Обучающий семинар учителей естественного цикла (биологов, химиков, географов).

2 ноября 2010 года на базе МОУ «Любинская СОШ№1»был проведен обучающий семинар учителей естественного цикла (биологов, химиков, географов).

Картинки
В семинаре приняли участие 33 педагога. Присутствовали учителя из всех образовательных учреждений района
Повестка дня:
1. Основные виды контроля (Колесова Н.Н., ведущий специалист Управления образования).
2. Диагностика видов и рекомендации на УМК 2011/2012 учебный год
( руководители методических объединений района).
3. Соотношение лабораторных, практических и контрольных работ по предметам естественного цикла (руководители методических объединений района).
4. Разное.
В ходе работы были заслушаны следующие выступления:
1. Важнейшими принципами контролирования обученности (успеваемости) учащихся как одного из главных компонентов качества образования является: объективность, систематичность, наглядность (гласность).
Принцип объективности. Объективность заключается в научно обоснованном содержании контрольных заданий, вопросов; ровно, дружеском отношении педагога ко всем учащимся; точность, адекватном установленным критериям оценивания знаний, умений. Практически объективность контролирующих, или как часто говорят в последнее время, диагностических процедур, означает, что выставленные оценки совпадают независимо от методов и средств контролирования и мнений педагогов.
Принцип систематичности требует комплексного подхода к проведению диагностирования, когда различные формы, методы и средства контролирования, проверки, оценивания используются в тесной взаимосвязи и единстве, подчиняются одной цели. Требование принципа систематичности состоит в необходимости проведения диагностического контролирования на всех этапах дидактического процесса от начального восприятия знаний и до их практического применения. Систематичность заключается и в том, что регулярному диагностированию подвергаются все учащиеся с первого и до последнего дня пребывания в учебном заведении.
Принцип наглядности (гласности) заключается, прежде всего в проведении открытых испытаний всех обучаемых по одним и тем же критериям. Принцип гласности требует также оглашения и мотивации оценок. Оценка — это ориентир, по которому обучаемые, судят об эталонах требований к ним, а также об объективности педагога.
2. Учителя биологии: учебно — методические комплексы — под. редакцией Трайтак, Андреева.
Учителя географии: учебно — методические комплексы — под. редакцией Алексеева
Учителя химии: учебно — методические комплексы - под. редакцией Габриелян.
Картинки
3. Учителя биологии: материал расположен на блоке «Естествоиспытатель».
Учителя географии: материал расположен на блоке «Естествоиспытатель».
Учителя химии: материал расположен на блоке «Естествоиспытатель».
На основании выше изложенного рекомендовать :
1. Плавный переход всех образовательных учреждений на принятые
учебно — методические комплексы.
2. Руководителям районных методических объединений доклады по теме: «Отличие практических и лабораторный работ по предметам естественного цикла».
3. Усилить работу педагогов районного методического объединения в виртуальном районном сообществе учителей естественного цикла «Естествоиспытатель»