Исследовательский проект «Что на Земле зависит от Солнца?»

Картинки
На исходе декабря каждый из нас спешит раскрыть календарь на предстоящий год и узнать, на какие дни недели приходятся те или иные праздничные даты.
В последнее время тематика календарей расширилась. Так, появились календари для садоводов, лунные календари, в которых можно узнать астрологический прогноз на месяц. А мы с вами составим свой календарь погоды, в котором докажем или опровергнем предсказания народных примет.
1 февраля - Макарьев День. Коли капель – в весну раннюю верь. Какова погода первого числа, таков и весь февраль. Ребята, 1 февраля было тепло или холодно?
Друзья, а вам интересно узнать, какая будет весна и сбудется ли наша примета?
Заинтересовались, тогда отправляемся в путь по народным предсказаниям погоды.
Авторы проекта предлагают вам путешествие в таинственный и разнообразный мир народных примет, наблюдаемых в природных явлениях.
Педагоги будут иметь возможность пополнить свою методическую копилку материалами проекта, чтобы использовать в урочной и внеклассной работе.

Цель проекта: сопоставление реальности или вымысла народных примет с наблюдаемыми природными явлениями, которые фиксируются в календаре погоды.

Задачи проекта:
- проводить несложные наблюдения, способствовать приобретению опыта ведения дневника наблюдений в природе.
- создать календарь народных примет на основе дневника наблюдений;
Через использование групповой формы организации учебной деятельности формировать чувство ответственности за результат команды, содействовать сплочению детского коллектива.

Авторы проекта: Залеская Екатерина Николаевна - учитель начальных классов КМОУ «Любинская СОШ №1» и педагог дополнительного образования МОУ ДОД «Дом детского творчества». saleskaya9@gmail.com
Координаторы проекта: Ионина Наталья Викторовна, учитель информатики МКОУ «Красноярская СОШ» iona1704@gmail.com,
Колесова Наталья Николаевна, специалист КУ ЛМР «Ресурсный центр» kolesova1979@gmail.com,
E-mail: saleskaya9@gmail.com, iona1704@gmail.com, kolesova1979@gmail.com,

Сроки проведения: 10.02.12-23.04.12

Предметное содержание: география, литература, ИЗО, краеведение

Участники проекта: учащиеся 5-6 классов.
Участие в проекте командное (не более 4 человек: два учащихся от каждой параллели).

Все задания этапов проекта, инструкции к выполнению заданий будут размещены на сайте проекта https://sites.google.com/site/ctonazemlezav/home
Регистрация участников: 10.02.12-15.02.12.
Зарегистрироваться участники могут через регистрационную форму с 10.02 – 15.02.2012
по адресу https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEctM2Zlc2hIMXJuVjR...

Этапы и сроки проведения:

В старину говорили: Солнце – на лето,
зима – на мороз….
«В Сретенье зима с летом встретилась»

1 этап «Наблюдатель - дел погодных мастер»
(15.02.12-07.04.2012)
15 февраля - Сретение Господне. Один из двенадцати христианских праздников. В этот день зима борется с летом: кому идти вперед, кому – назад.

Цель: подготовить участников проекта к проведению наблюдений изменения в погодных условиях, научиться ежедневно, фиксировать необходимые данные, составлять описание погоды за сутки, месяц.
Задание этапа: наблюдение будут проводиться на протяжении всего проекта с 15.02.2012 - до праздника Благовещение 07.04.2012. Необходимо будет фиксировать погодные явления, по предложенной таблице Ежедневно вносить данные погоды в лист команды в документе общего доступа на Google .
Планируемые результаты:
Предметные:
- проводить несложные наблюдения, используя измерительные приборы;
- фиксировать результаты наблюдений в предложенном формате: таблицы,
условных обозначений;
- составлять описание погоды за сутки, месяц.
Метапредметные: Регулятивные УУД.
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать и реализовывать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
получить возможность научиться*:
- оценивать правильность выполнения задания*.
Познавательные УУД.
- использовать знаково-символические средства при заполнении таблицы;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
получит возможность научиться*:
- создавать знаково-символическе средства*.
Коммуникативные УУД.
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Считали, что Прохор – к теплу поворот,
говорили: «До Прохора старуха охала: «Ох, студно». Пришел Прохор на Влас; «Никак скоро весна у нас?» или
«На Прохора и зимушка-зима заохает», однако
просили: «Лютуй, февраль, не лютуй, а на весну
брови не хмурь».

II этап «Проба пера» (23.02.12- 01.03.12)
23 - февраля Прохор и Влас, никак скоро весна у нас.
Цель: развивать навыки самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей.
Задание этапа:
1. Участникам необходимо написать эссе по теме «Почему народные приметы о погоде могут не сбываться?».
2. Для написания эссе нужно использовать данные таблицы наблюдения погоды 1 этапа, дополнительную литературу для раскрытия темы. (В приложении даны требования к оформлению эссе).
3. Эссе размешается на подстранице этапа на сайте проекта. Инструкция по размещению эссе в Приложение №1.
4. После выполнения задания этапа необходимо оставить свои комментарии в блоге проекта достигли ли вы планируемый результат по работе над заданием 2 этапа.

Планируемы результаты:
Предметные:
- создавать собственный текст на основе размышления по заданной теме;
- использовать различные справочные издания с целью поиска и извлечения
познавательной информации по теме задания.
Метапредметные: Регулятивные УУД.
- принимать и сохранять учебную задачу..
Познавательные УУД.
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания;
- строить речевое высказывание в письменной форме;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
получит возможность научиться:
- строить в письменной форме логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные УУД.
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Считалось, что на Федора отмечают первый раз
в году кучевые облака. Ребята, понаблюдайте сегодня за облаками и
узнаете, сбудется ли эта
народная примета!
III этап «Сундучок народных примет» (02.03.12 – 07.03.12)
«Народная примета - реальность или вымысел».
2 марта - Великомученик Федор Тирон. «На Тирона серая ворона начинает строить гнездо».
Цель: познакомиться с разнообразием народных примет, примечательных
дней и особенностей примет вашей местности.
Задание этапа:
1. Сбор информации по народным приметам, христианским праздникам, которые соответствуют таблицы погоды.
2. Занесении в форму
3. После выполнения задания этапа необходимо оставить свои комментарии в блоге проекта достигли ли вы планируемый результат по работе над заданием 3 этапа.
Планируемы результаты:
Предметные:
- использовать различные справочные издания с целью поиска и извлечения
познавательной информации по теме задания.
Метапредметные: Регулятивные УУД.
- принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные УУД.
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.
получит возможность научиться*:
- строить в письменной форме логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей*.
Коммуникативные УУД.
- договариваться, формулировать собственное мнение и позицию.

По народным приметам, если в этот день
выпадает снег,
то и святая неделя (Пасха) будет холодная,

если будет сухо, то не ожидай дождя и в Пасху.

IV этап «Творческая мастерская» ( 09.03.12 – 06.04.12)
9 марта - День Обретения главы Иоанна Предтечи.

Если дятел стучит в марте, то весна поздней будет. Если птицы начали вить гнезда на солнечной стороне, то жди лета холодного.
Цель: обнаруживать простейшие взаимосвязи между неживой природой и народными приметами.
Задание этапа:
1. Создать дневник наблюдений с иллюстративным оформлением.
2. Дневник создать на основе сравнения народных примет и наблюдений за погодой.
Инструкция
1. Выбрать примечательный День, а именно праздник, событие, пост, имена святых (18 декабря. Преподобный Савва Освященный. Святой Савва назван Освященным, так как он первым из иноков в обители получил сан священства).
2. Выбор примечательного дня должен зависеть от выбранной приметы.
3. Выбор народной приметы должен соответствовать ближайшему событию свершения, чтобы можно было проверить примету.
4. Выбрать народную примету, соответствующую данному примечательному Дню (Савва зимний. День всегда наблюдался морозный, как и Варварин. Если дым над трубами столбом стоит – будут еще морозы).
5. Найти в таблице результаты погоды выбранного дня и сравнить его с народной приметой (18 декабря ясно, средняя температура -26С, ветер северный, слабый, осадков не было);
6. Написать вывод о реальности (примета сбылась), или вымысла народной приметы (народная примета сбылась, так как в этот день было морозно, ветер слабый. Я наблюдал, что дым над трубами столбом стоит, следовательно примета сбылась.
7. Нарисовать событие, праздник, природное явление данного дня (для оформление работы).
8. Дневник наблюдения размешается на сервере Calameo, инструкция, по размещению материалов размещенная в прикрепленном файле «Размещение материалов на Calameo». Подробнее о работе с Calameo расскажем на видеосеминаре 28.02. 2012 года, подробнее на сайте ИРООО в разделе «Ресурсный центр».
9. После выполнения задания этапа необходимо оставить свои комментарии в блоге проекта достигли ли вы планируемый результат по работе над заданием 4 этапа.

Планируемые результаты:

Предметные:
- наблюдать изменения в погодных условиях в соотношении с народными приметами;
- использовать различные справочные издания с целью поиска и извлечения
дополнительной информации по теме задания.
Метапредметные: Регулятивные УУД.
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать и реализовывать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
получит возможность научиться*:
- оценивать правильность выполнения задания*.
Познавательные УУД:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания;
-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- устанавливать причинно-следственные связи.
получит возможность научиться*:
- строить в письменной форме логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей*.
Коммуникативные УУД.
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

7 апреля. Благовещение – один из великих православных праздников.

«Самый большой у Бога праздник», -
говорили в народе.

V этап «В ожидании чудес! » (09.04.12- 12.04.12)
Цель этапа: проведение рефлексии участников проекта.
Задание этапа:
1.Оставить свои комментарии о 5 дневников наблюдений команд на Calameo. (Инструкция на сайте проекта в разделе 5 этап).
2. Оставить свои комментарии в блоге проекта достигли ли вы планируемые результаты по работе над заданием 1 этапа.

Подведение итогов.

Подведение итогов работы над проектом.
Награждение победителей и лауреатов каждого из этапа проекта по номинациям:
Номинация «Креативное эссе» (критерии оценки 2 этапа).
Номинация «Самый большой судочек народных примет» (критерии оценки 3 этапа).
Номинация «Лучший дневник наблюдения» (критерии оценки 4 этапа).
Команды правильно, своевременно и полностью заполнившие календарь погоды (1 этап) награждаются похвальными листами.
Сертификаты участника получат команды, выполнившие все этапы проекта.
Требования к участникам проекта:
1. По электронной почте работы не принимаются, вся деятельность в проекте проходит на сайте Google и на сервисе Calaméo.
2. Работы, выставленные после сроков, указанных в этапах проекта, не рассматриваются и не оцениваются.

Ждём ваших заявок! Желаем удачи!